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举例将代表“恐惧”的物件放上“声音板块”就会发出重复刺耳的声音

发表时间: 2020-01-21

  王文伟说,www.63355.com,重要的并非游戏自己,而是学生的回响。他表明指,实际利用时须由社工引导,通度日动协助有自闭倾向的小学生打开相同渠道,从而到达辅佐他们节制和处理惩罚情绪的目标。

  理大修读产物设计学的王文伟,自大学1年级起就兼职到校乐趣班做导师,教小学生画画已近4年。他坦言在教室上打仗过有非凡进修需要的学生,尤其有自闭症倾向的儿童,被同学戏弄后生气,大呼和哭喊令教室不得不终止。这些经验令他萌生辅佐他们的动机,于是参考触感治疗的方法,设计着名为“七个小矮人”的教具

资料图:香港理工大学。图片来历:香港理工大学官网

  王文伟特意选定恼怒、惊骇、安静等7种正面、负面情绪,对应差异声音和形状的小物件,举例将代表“惊骇”的物件放上“声音板块”就会发出反复逆耳刺耳的声音,接着再让学生挑选其他物件,若选中可降服“惊骇”情绪的正面情绪,就会发出安静的声音。

  中新网7月2日电 据香港《星岛日报》报道,好的设计源自糊口,也回报糊口。香港理工大学(理大)设计学院有应届结业生,为自闭症儿童设计“七个小矮人”教具,以差异形状、颜色和声音代表7种情绪,让社工和有自闭症倾向的儿童打开相同渠道,该作品现于理大设计年展展出。

资料图:香港理工大学。图片来历:香港理工大学官网